ACCESS 2

Hintergrund

Der Klimawandel ist eine der größten Umweltherausforderungen, denen die Welt heute gegenübersteht. Es ist entscheidend, die wissenschaftlichen Hintergründe, die potenziellen Auswirkungen und die erforderlichen Maßnahmen zur Minderung dieser Effekte zu verstehen. Allerdings erschwert weitverbreitete Fehlinformation oft das vollständige Erfassen des Problems. Unser Projekt setzt sich mit diesem Problem auseinander, indem es eine Reihe von Mikrolektionen entwickelt, die darauf abzielen, die kritischen Denkfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Diese Lektionen befähigen Kinder dazu, Informationen zu analysieren, deren Glaubwürdigkeit zu bewerten und fundierte Entscheidungen zu treffen. Indem wir ein tieferes Verständnis des Klimawandels fördern und jungen Lernenden Werkzeuge an die Hand geben, um Informationen kritisch zu hinterfragen, wollen wir sie dazu inspirieren, aktiv zu werden – sei es durch die Reduzierung ihres CO2-Fußabdrucks, die Unterstützung von politischen Veränderungen oder den Einsatz für klimafreundliche Initiativen. Durch diesen innovativen Ansatz trägt unser Projekt dazu bei, sowohl den Klimawandel als auch Fehlinformationen zu bekämpfen und Schüler zu umweltbewussten und engagierten Bürgern zu machen.

ACCESS 2 – Kritisches Denken für Klimakompetenz

ACCESS 2 setzt sich mit der zunehmenden Verbreitung von Fehlinformationen rund um Klimawandel und Umweltfragen auseinander. Ziel des Projekts ist es, junge Menschen dabei zu unterstützen, klima- und umweltbezogene Informationen kritisch zu hinterfragen und deren Glaubwürdigkeit besser einschätzen zu können. Auf diese Weise sollen sie befähigt werden, fundierte Entscheidungen zu treffen und sich verantwortungsvoll an gesellschaftlichen Diskussionen über Klimaschutz zu beteiligen.

Gleichzeitig richtet sich ACCESS 2 an Lehrkräfte, die dabei unterstützt werden, Umwelt- und Klimakompetenzen sowie kritisches Denken nachhaltig in den Unterricht zu integrieren. Das Projekt verbindet fachliches Wissen mit pädagogischen Ansätzen und stärkt damit Bildung als Grundlage für informierte Teilhabe und demokratisches Handeln.

Projektergebnisse

Im Rahmen von ACCESS 2 werden praxisorientierte Bildungsangebote entwickelt, die sich mit Ursachen, Folgen und Lösungsansätzen des Klimawandels befassen. Ein zentraler Bestandteil ist ein Curriculum auf Basis von Mikrolektionen, das naturwissenschaftliche Grundlagen mit der kritischen Bewertung von Umweltinformationen verknüpft.

Ergänzend entstehen Fortbildungsangebote und Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte, die eine einfache Umsetzung im schulischen Alltag ermöglichen. Abgerundet wird das Projekt durch eine digitale Plattform, über die Materialien geteilt, Erfahrungen ausgetauscht und eine aktive Lern- und Bildungsgemeinschaft aus Lehrkräften, Schüler*innen und Familien aufgebaut wird.

Die Ergebnisse des ACCESS 2-Projekts werden ab Dezember 2025 als Open Source öffentlich zur Verfügung stehen.

Projektpartner

• ProEduca z.s. (Tschechische Republik
• Archivio della Memoria (Italien)
• LernBar Europa e.V. (Deutschland)
• European Learning Centre (Spanien)
• Pädagogische Hochschule Freiburg (Deutschland)
• Centrum Wspiernania Edukacji i Przedsiebiorczości (Polen)

Projektaktivitäten im Überblick

Auftaktveranstaltung in Freiburg
Unser erstes transnationales Treffen fand erfolgreich in Freiburg statt. Die Projektkoordinatorin stellte die Verteilung der Aufgaben und die geplante Durchführung des Projekts vor. In einem kreativen Austausch wurden erste Ideen zur Entwicklung von Mikrolektionen diskutiert. Alle Teilnehmer sind begeistert von der bevorstehenden Zusammenarbeit und den spannenden Herausforderungen, die vor uns liegen.

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